您的位置 首页 百科

教科研工作计划(2017年下半年教育科研工作计划)

教科研工作计划
教育科学(德育)研究室
2017下半年工作计划

执行人:张作仁   孙颖亮   叶芬
一、指导思想
以省教科院2017年工作计划、市教育局《关于进一步加强教育科研工作的若干意见》精神为指导,围绕我市“十三五”教育事业发展规划的要求,着力教育科研转型发展,倡导教育科研“重过程、重实证、重应用”,强化教科研活动策划与管理创新, 引领基于实践创新的教科研成果培育与应用,突破教育改革发展决策研究短板,助推我市深化课程改革与教学变革,推进温州教育科研从“真实”走向“品质”,提升我市教科研首位度。
二、工作重点
(一)补科研短板:“十三五”教育改革发展重点规划研究与决策服务
1.做好“十三五”教育改革发展重点规划课题和调研课题结题工作。
强化教育改革发展重点规划课题过程管理与指导,确保18项2016年温州市“十三五”教育改革与发展重点规划课题和28项2017年教育改革与发展重点调研课题都能按时结题,着力形成一批具有较高决策参考价值的研究成果。
2.协助市教育局研制我市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动的实施意见。
坚持立德树人、质量导向、学教并重、凸显素养、提升优化的实施方针,树立新的学习质量观,以面向未来的学生学习能力、思维方式的培养为指向,以日常课堂教学为抓手,以重点项目为载体,聚焦学生“学习”,做好推进路径设计,及机制创新的设计,启动“学习研究在温州”科研项目。
3.做好《温州市义务教育阶段作业改革现状与对策研究》结题工作。
基于“大作业”概念,在前期访谈基础上,设计网络问卷,对学生、教师、家长及教育管理、教科研人员进行实证调研,全面了解我市义务教育阶段作业观念、作业设计、实施与管理等现状,探索区域作业改革突破口,形成调研报告和温州市义务教育阶段作业改革若干意见。

(二)育科研亮点:深化义务教育学校课程改革行动研究
1.做好《深化义务教育课程改革行动研究》项目总结。
做好第一项目组33所学校的整体推进总结和成果提炼,开展深化义务教育课程改革项目组成果展示活动,研制《温州市深化义务教育课程改革样本校评估操作标准(试用稿)》,开展深化课改样本校的评选等活动。
2.做好义务教育瓯越特色课程群建设。
以学生核心素养发展为指向,重点做好“三小”(小文学家、小数学家、小科学家)实践课程、“三师”(小理财师、小工程师、小营养师)实践课程提炼,适时开通共享平台,实现优质课程资源的推广共享。

(三)提科研品质:教科研管理创新与优秀课题成果培育推广
1. 深化教师课题研究活动策划与管理创新研究。
做好年度课题结题与优秀成果评审工作。启用温州市中小学教育科研课题管理评审系统,认真做好评选通知发布、材料收集整理、专家选聘、第一轮网络盲评及分差大的第二轮复评,学术不端检测、结果公示、公布等工作流程与规范要求。做好省级推荐评审与培训指导。做好县市区轮换科研专题视导。召开科研管理典型案例与经验交流会,编制教科研工作创新专辑。
2.深化“研究+”优秀教科研成果推广与应用研究的管理工作。
做好8个第二批优秀教科研成果推广与应用课题研究项目成果鉴定、结题指导。有序开展9个第三批推广与应用课题的研究方案论证与应用深化研究活动组织管理,规范项目开题论证及活动方案、过程记录、研究档案管理,确保102个应用单位每学期二次高质量研究活动。创新成果推广活动机制,尝试教科研工作坊、教科研实验室等项目,做好活动过程指导和活动报道信息推送、宣传。
3.举办温州市教育科研志愿团“环温行”第二站活动。
主要包括科研专题讲座、成果展示,课题研究一对一指导、研究课教学展示、赠书或科研资料等。通过市县联动,搭建好教科研成果展示推广与研究指导平台,全面实施教科研“蹲点视导”和“结对帮扶”制度,建立教育科研指导和人才保障机制,做好教科研薄弱区域、学校的提升行动。
4.做好教育科研骨干培养与队伍建设。
推进“瓯越科研带头人”培养工程,搭建科研培训、指导、交流平台,加快温州本土科研指导专家队伍建设。启动教科员(教科室主任)能力提升行动,开展学习分析技术、调查研究等专题培训;启动教科研阅读分享行动;探索兼职教科员岗位体验活动。探索温州市首批科研导师志愿团成员分层培养。举办市首届学前教科研管理研究班第二、第三、第四次培训活动,提升课题研究与管理能力。
5.开展“发现身边的科研”主题活动,聚焦“微调查”研究活动。
基于调查研究,发现身边的典型、真实问题,撰写“微报告”,举行“微调查”报告评比。优化教师研究机制,助推教师研究走向实证。

(四)促专项研究:做好德育、健康教育等素养培育研究工作
1.做好《区域推进学生心理与健康教育的行动研究》。
以中小学学生心理危机识别与干预为重点,研制学校心理危机干预指导方案,科学有效的落实学校心理危机筛查与干预机制。组建校园心理健康教育指导团队,开展区域调研视导行动,对学校心理健康辅导站建设、心理健康教育课程实施、心理健康知识宣传、心理高危学生个案辅导进行跟踪督导。与温大心理咨询与测评中心、专业精神科医生制定合作方案,医教结合,为学校心理高危学生的转介与跟进治疗提供支持。
2.做好《区域推进学生营养与健康教育的行动研究》。
以试点项目和课题研究为载体,以“小营养师”实践课程群建设为重点,建构“大健康、大教育、大公益”理念下的学生营养与健康教育体系。做好第一批学生营养与健康教育试点工作总结,提炼区域推进学生营养健康教育的路径与温州经验、决策建议。做好第二批学生营养与健康教育试点项目指导;启动“小营养师”地方特色课程研发工作;开展“小营养师”实践课程征集与评选活动,召开“小营养师”实践课程群建设研讨会(2次),打造温州市“1+X”学生营养教育课程群共享平台。承办第三届学生营养节暨学生营养与健康教育高峰论坛。

重构研究范式,
重塑学术匠心,
追寻品质科研!

教科研工作计划相关文章

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部